Este proyecto aborda el desarrollo de habilidades emocionales en la infancia mediante una metodología de diseño psicoemocional que integra aportes del diseño social, la investigación-acción participativa (IAP), el co-diseño, la psicología y la pedagogía. En respuesta a la necesidad de fortalecer la educación emocional en los niños, propone una herramienta de mediación que los reconoce como protagonistas de su experiencia emocional. La metodología se estructura en cuatro fases —reconocimiento, experiencia, expresión y creación— y culmina con el co-diseño de una pieza gráfica que facilita la comprensión, práctica y fortalecimiento de las habilidades emocionales desde el diseño gráfico.
El proyecto surge ante la necesidad de fortalecer las habilidades emocionales en la infancia como un componente esencial del desarrollo integral y de la convivencia. Las transformaciones en los modelos de crianza, la limitada educación emocional en los entornos familiares y escolares, y sus efectos en el comportamiento y las relaciones sociales evidencian la importancia de generar nuevas estrategias pedagógicas. En este contexto, la investigación plantea el diseño gráfico como una herramienta para facilitar el autoconocimiento, la comunicación y la expresión emocional, promoviendo que los niños construyan representaciones visuales de sus experiencias y desarrollen habilidades para comprender y gestionar sus emociones de manera consciente.
El proyecto tiene como objetivo diseñar estrategias de creación gráfica basadas en el diseño psicoemocional que favorezcan el desarrollo de las habilidades emocionales en niños de tercer grado. Para ello, busca comprender el papel de las emociones básicas en la infancia, identificar los fundamentos del diseño gráfico que facilitan su representación visual y promover procesos de creación que reflejen la individualidad, creatividad y experiencia emocional de cada niño.